亲子齐学习 创建共融家

活动构思

  • 让家长在同一时空,不同的课室,为家庭自我增值,学习有效的正向管教及沟通。

  • 实践共融教育,让主流及特殊学习需要(SEN)孩子及其家庭互相认识及接纳。

活动详情

孩子及家长各4节课(每节2小时)
每次上限40个家庭

《孩子组》

正向行为STEM动手操作机械人

透过游戏引领学生探索科学与科技的世界, 提升孩子学习兴趣、专注力及情绪管理。

  1. 透过小组训练以STEM多元化的视觉策略,融通数学、技术、工程及科学常识,为孩子打开该技能的天窗。
  2. 透过 STEM,探索各种思维技能,提高创作力, 发展手部肌运动技能,锻炼解难技巧。
  3. 课程以「正向行为支援」理念为基础,协助儿童在小组活动中,改善行为问题,提升儿童自我管理能力。
  4. 在游戏的体验中学习,从兴趣发掘自我的潜能。

对象

4 至 15 岁儿童
(欢迎特殊学习需要儿童参加, 能有短句语言,能简单表达即可参与。 )

创新教育科技 (STEM)

  • 探索各种思维技能
  • 提高创作
  • 提升手部肌肉及运动技能
  • 透过程式设计,锻炼解难技巧

正向行为 (PBS)

  • 增强团体精神

  • 共处时应有的行为态度

  • 培养自律精神及情商

《家长组》

「SEN」活力人生家长课程

(Support, Energying, Navigating)

为社区内的家长提供家长工作坊,以体验式活动,提升家长的自我认识、增进个人的力量,
从而增进照顾的知识及技巧,促进家长的自我认识及有效管教家中特殊孩子

对象

教会、补习社转介,育有SEN学童的家长或照顾者

主题 形式 內容
从认识自己开始
课堂及体验式家长活动
・热身游戏:「我」的形容词
・胡志老师的见证
・认识我的亲职类型:用 CHECKLIST分类

・需要大搜索→解决方法
➢ 于小组内写出家长及孩子的需要
➢ 以 MASLOW 区分需要及解决方法 ・总结
・行动功课: 家中轶事一箩箩
寻找问题的「真正」根源
群体指引
以 MPI 进行 COACHING
需要大解码
区分行为及判断,
了解孩子行为背后的需要
・热身游戏:家中轶事一箩箩
・区分行为与判断
・孩子的表达方式与需要:
➢ 表达问题行为的方法→背后的需要
➢ 以行为冰山协助家长了解行为背后的需要
➢ 家长自己的反应及需要
・总结
行为禁区大解码
辨别及处理不可接纳的行为
・热身游戏:情绪对对碰
・行为窗口
・辨别及处理不可接纳的行为
・总结
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